北京市将打造2.0升级版课后服务

科学规划设计课后服务；破解课业辅导“鸡肋”问题，强化体育、补足劳动教育；增加课后服务专项经费……11月2日，北京市教委召开“双减”政策落地以来第二次全市基础教育校长大会。全市万余名校长在线上线下1300余个会场参会，聚焦校内课后服务总结分享经验。市教委主任刘宇辉透露，本市将全面打造2.0升级版课后服务，推动课后服务高质量、有特色发展。

今年9月以来，市委教育工委、市教委建立“双减”校内工作大检查机制，到全市300余所学校实地调研指导。调研显示，大部分学校都能够按照要求开展课后服务，全面启动了课业答疑辅导，组织了体育锻炼、劳动实践等活动，开展了体育、艺术等素质拓展类活动，但是也发现部分学校仍存在机械落实、内容单一、学生可选择性不强等问题。

“现阶段，我们要推动课后服务从‘有没有’转向‘好不好’‘强不强’，通过课后服务进一步增强学生、家长对学校的信任，对校内教育的信心。”针对调研中发现的问题，刘宇辉表示要打造升级版的课后服务。各校要切实落实每天至少2小时的要求，将课后服务纳入学校整体安排中，系统规划学校一日作息和教育教学安排；严格落实国家课程方案规定的课时要求，尊重学生身体成长的规律，按照校历开足课后服务时间。学生可以根据实际情况，自愿选择是否参加课后服务；对于家长接送确有困难的学生，要提供必要的延时托管服务。

刘宇辉坦言，当前课后服务的重点是要提升体育锻炼、劳动教育和学业辅导等薄弱环节。体育的内容要强化，当天没有体育课的班级，学校必须在课后服务安排一个时段的体育活动，确保学生在校内每天体育锻炼一小时；劳动教育要补足，课后三点半前的课堂教学阶段，劳动教育供给有限，更需要课后服务时段系统设计劳动教育内容，组织学生校内劳动实践活动，每周安排一次全校大扫除。

同时，课业辅导是提升课后服务吸引力的重点和难点。刘宇辉明确，破解课业辅导“鸡肋”问题，关键是集纳优秀教师参加，通过师资统筹，尽最大可能让更多学生在课后服务时段获得比课堂教学更多的收获；同时注重因材施教，遵守教育教学秩序，不超前、超纲教学。各校要敢于面对“双减”后家长的需求和真实心态，有针对性地调整课后服务实施方案，努力做到“一年级一策”“一类学生一策”；不同学段、不同年级的课后服务供给结构一定不能一刀切，小学1至3年级、4至6年级，初一年级、初二年级、初三年级必须有不同时间、空间、内容等供给策略。

目前，全市部分区部分中小学都在积极探索教师弹性上下班，取得了良好效果。刘宇辉透露，今年，为进一步做好课后服务，本市增加了专项经费用于课后服务激励，纳入绩效工资管理。“这次我们明确提出要求，要坚持按劳分配，多劳多得、优绩优酬。”刘宇辉说，各区要加强统筹指导，考虑学校之间课后服务水平的差异，指导各校用好相关经费。